Search page

Søket fant 51 resultater på 0.053 sekunder.

Søkeresultater

  1. Askeskuffe - tverrfaglig prosjekt på TIP

    Bredt tverrfaglig prosjekt som involverer programfag og fellesfagene norsk, engelsk, naturfag og matematikk på VG1 TIP. Elevene skal lage en askeskuffe i stål. Andre produkter kan også vurderes. Alle grunnleggende ferdigheter kan legges inn i prosjektet. Læringsmål (kompetansemål) for alle involverte fag er beskrevet i vedlagte word dokument. Metoder involverer arbeid på verksted og i klasserom, noe undervisning og veiledning og mye egenarbeid. Sluttproduktet er en skriftlig rapport.

    dagst210562 - 21.02.2014 11:29

  2. Støttebukk og omkretsen av en sirkel

    Elevene skal bruke omkretsen av en sirkel til å planlegge hvordan de kan lage en støttebukk med et gitt antall bein.

    Kristine Lohne - 17.03.2014 15:41

  3. Beregninger for reimoverføringer

    Denne oppgaven er ment for å kunne beregne utvekslinger og hastigheter på maskiner med reimoverføringer. Elevene skal også kunne finne lengde på reimer ved bruk av oppmålinger og matematiske utregninger.

    Opplegget tar utgangspunkt i reimoverføringen på dreiebenken i verkstedet, og kapittelet om reimoverføring side 67 i læreboken Tekniske Tjenester.

    De grunnleggende ferdighetene det skal jobbes med i denne oppgaven er: lesing, skriving, regning og muntlig fremføring.

    bernta13@student.uia.no - 10.12.2014 18:58

  4. Blanding av kjølevæske

    Oppgaven går ut på å lage en tabell og graf som viser hvordan blandingsforholdet mellom vann og glykol påvirker frysepunktet til en frostvæske.  Videre kan elevene finne prisen på glykol og regne på fortjeneste og salgspris på ulike frostvæskeblandinger.

    Wenche Dypbukt - 13.01.2015 10:50

  5. Temperatur - tabeller, grafer og formler

    Bilde: Wenche Dypbukt

    Elevene skal bruke opplysninger om kjølevæskeblandinger og temperatur til å bruke og å lage tabeller, grafiske presentasjoner og formler for å se at et tallmateriale kan presenteres på mange måter. Hvilken presentasjonsform vi velger kan være med på å påvirke forståelsen for sammenhengene mellom variabler.

    Legg vekt på muntlig aktivitet/diskusjon.  Noen oppgaver kan med fordel løses muntlig i fellesskap.

    Wenche Dypbukt - 13.01.2015 13:00

  6. Konisitet og innstillingsvinkel for dreiing av kon i GeoGebra

     

    Animasjon i GeoGebra som lærer og/eller elev kan bruke for å bestemme konisiteten og instillingsvinkelen for dreiing av kon. Animasjonen kan brukes til å sammenlikne den eksakte vinkelen med vinkelen man finner ved håndformelen.

    Lenke til fil på tube.geogebra: http://tube.geogebra.org/student/miA9wXuGz

    Kristine Lohne - 18.05.2015 18:30

  7. Husprosjekt

    Elevane skal teikne skisse og planteikning og bygge ein modell av eit hus. Modellen kan byggast ved hjelp av papp eller dataprogramma Minecraft eller SketchUp . Prosjektet kan vera med å dekka læremål som å:

    andreas.risoy@hfk.no - 02.02.2016 14:53

  8. Sykkelen

    Utgangspunkt for opplegg er skolens sykkelpark. Gjennomgang av sykkel med hensikt å lage en statusrapport som danner grunnlag for det videre arbeidet. Bestilling av deler. Utføre reparasjoner i henhold til rapport. Prøving testing av funksjon etter gjennomført reparasjon og justering.

    Opplegget kan involvere samtlige programfag og fellesfag på TIP Vg1.

    Roar Ellingsen - 09.02.2016 10:29

  9. Tverrfaglig prosjekt for VG1 TIP

    Produsere lysestake for telys i følge vedlagte tegning. Røret må kappes på riktig lengde og dreies innvendig til riktig diameter. Bunnplate må kappes og sveises i røret på undersiden av plata. Skrive en arbeidsplan av produktet. Arealet av bunnplata skal regnes ut, samt volumet over plata. Røret skal fylles med vann for å se at utregningene stemmer. Det skal lages en rapport fra oppgaven på norsk og engelsk.

    pkris101@student.uia.no - 01.03.2016 19:33

  10. Naturfagundervisning hos dekkgrossist

    Tverrfaglig undervisningsopplegg i naturfag for TIP. Følgende fag involvert: naturfag, matematikk, tekniske tjenester, kvalitet og dokumentasjon. Stort innslag av praktiske oppgaver for elevene.

    ingaar@vgs.nfk.no - 31.05.2016 11:50

  11. Rammeskjev bil

    Vi er så heldige å ha tilgang til en Toyota Hilux og jeg har satt opp et undervisningsopplegg der vi bruker Pytagoras' i praktisk arbeid. Mange av våre elever er interessert i bil og har som ønske / mål å bli bilmekaniker eller lakkerer / oppretter. Mål for timen er å bruke Pytagoras' læresetning til beregninger og i praktisk arbeid.

    Kom gjerne med tilbakemeldinger på endringer og uklarheter.

     

    Hilsen

    Kjetil Hallén

    kjetil.hallen@t-fk.no - 27.04.2016 11:27

Pages