Search page

Søket fant 195 resultater på 0.052 sekunder.

Søkeresultater

  1. Forsvarlig med kvinner bak rattet? Retoriske appellformer i leserinnlegg

    Dette opplegget er ment å trene elever i å kjenne igjen de retoriske appellformene. Med utgangspunkt i et gammelt leserinnlegg skal elevene jobbe med oppgaver (se vedlagt fil) som går på å finne og vurdere etos, patos og logos i teksten.

    Leserinnlegget er artig å jobbe med, og leserinnleggets innhold vekker stort engasjement i klassen. Det er også fint å bruke dersom man skal jobbe med argumentasjon i tekster.

    Opplegget forutsetter at elevene har fått undervising i de retoriske appellformene. Nå skal de selv prøve å gjennkjenne disse i tekster.

    Ingunn Hinna Thomassen - 20.11.2013 13:53

  2. Mitt framtidige yrke

    Elevene skal få innsikt i egen utdanning. Hvilke utdanningsmuligheter har de ved å gå valgte linje, hvilke muligheter har de på vg2? Hvor kan de bli lærlinger og hva innebærer lærlingetiden? Hvilke utviklingsmuligheter har de etter fagbrev angående videre utdanning og hvordan tror de at det valgte yrket vil se ut 20 eller 50 år fram i tid?

    Eksempel på elevtekst er vedlagt.

    johhus - 06.03.2014 05:59

  3. Rapport etter utplassering i bedrift

    Etter at elevene har vært utplassert i bedrift i 4 uker, ble de bedt om å skrive rapport om utplasseringen. Elevene fikk bruke loggføringen fra utplasseringsperioden som «bakteppe» for rapporten. I tillegg kunne de bruke hjemmesiden til bedriftene. Flere av elevene hadde vært utplassert ved samme bedrift og kunne bruke hverandre til en viss grad.

    johhus - 06.03.2014 06:12

  4. Myter og andre fortellinger

    Denne oppgaven er treleddet. Elevene skal a) få en forståelse for hva myter og fortellinger er, b) få skrivetrening ved at de leverer inn en artikkel om temaet, c) få en trening i å holde foredrag for en gruppe tilhørere (klassen) om den ene delen av den skriftlige oppgaven.

    johhus - 05.02.2014 15:08

  5. Skriveglede!

    Dette opplegget er morsomt, har høy gjennomførbarhet og elevene elsker det!

    Målet med opplegget er å få alle i klassen, også de med skrivevegring, til å produsere en tekst. Fokuset vil ligge på den grunnleggende ferdigheten "å uttrykke seg skriftlig" samtidig som elevene faktisk morer seg mens de skriver.

    Ingunn Hinna Thomassen - 13.02.2014 12:54

  6. Instruksjon

    Elevene skal holde en muntlig instruksjon, og gjennom ulike tips gjennomføre oppgaven muntlig i klassen, eventuelt filmes og leveres på Itslearning eller annen læringsplattform.

    johhus - 16.01.2014 23:36

  7. NATURSTI MED LITTERÆRE VIRKEMIDLER - poster klare tll å henge opp!

    Målet er å få litterære virkemidler og begreper for novelle og lyrikk godt under huden. Metoden passer til kinestetisk og taktil læringsstil. Dette er et opplegg som passer alle linjer på yrkesfag. De skal bevege seg ut, og teste ut ulike litterære virkemidler i praksis. Jeg lot dem jobbe individuelt, men par går også bra. De kan ta bilder underveis, men de klarer seg fint med bare penn og papir.

    karber7 - 06.05.2014 12:37

  8. Samleside for interaktiviteter - guider og eksempler

    På denne siden finner du informasjon om bruk av våre interaktive produksjonsverktøy. Det er en rekke innholdstyper du kan lage på deling.ndla.no, alt fra enkle fyll-ut oppgaver til mer kompliserte spillaktige aktiviteter.

    Send en epost eller klikk på "Rapporter"-knappen for å be om flere guider eller tips om nye verktøy.

    Cecilie Isaksen Eftedal - 04.02.2015 17:41

  9. Utdrag fra "ambulanse" av Johan Harstad - arbeid med innhold, form og formål i skjønnlitterær tekst

    Heftet "Treffsikker undervisning" er  gitt ut av Skrivesenteret. Det er laget i samarbeid mellom FYR-koordinatorene i norsk og nasjonal koordinator i faget.

    Heftet gir eksempler på hvordan norskundervisninga på yrkesfag kan gjøres treffsikker. Treffsikker undervisning er forankret i kompetansemåla og de grunnleggende ferdighetene. Treffsikker undervisning betyr motivasjon, mening og mestring.

    Hele heftet finner du hos Skrivesenteret:

    Julie Bjørnstad - 19.01.2015 15:07

  10. Utdrag fra "vietnam. torsdag" av Johan Harstad. Arbeid med innhold, form og formål i skjønnlitterær tekst

    Heftet "Treffsikker undervisning" er  gitt ut av Skrivesenteret. Det er laget i samarbeid mellom FYR-koordinatorene i norsk og nasjonal koordinator i faget.

    Heftet gir eksempler på hvordan norskundervisninga på yrkesfag kan gjøres treffsikker. Treffsikker undervisning er forankret i kompetansemåla og de grunnleggende ferdighetene. Treffsikker undervisning betyr motivasjon, mening og mestring.

    Hele heftet finner du hos Skrivesenteret:

    Julie Bjørnstad - 19.01.2015 15:42

  11. Utdrag frå "Og så kan hunden komme" av Jon Fosse. Arbeid med innhald, form og formål i skjønnlitterære tekstar

    Heftet "Treffsikker undervisning" er  gitt ut av Skrivesenteret. Det er laga i samarbeid mellom FYR-koordinatorane i norsk og nasjonal koordinator i faget.

    Heftet gir eksempel på korleis norskundervisninga på yrkesfag kan gjerat treffsikker. Treffsikker undervisning er forankra i kompetansemåla og dei grunnleggjande ferdigheitene. Treffsikker undervisning betyr motivasjon, meining og mestring.

    Heile heftet finn du hos Skrivesenteret:

    Julie Bjørnstad - 19.01.2015 16:07

  12. Instruksjon

    Presentasjon

    Utgangspunktet for dette undervisningsopplegget er en teoretisk gjennomgang av temaet instruksjon. Etter gjennomgang av tema jobber elevene parvis med instruksjon i en praktisk oppgave. Elevene skal både tegne selv og instruere i tegning etter en mal. Oppgaven skal også inneholde en refleksjonsdel der elevene reflekterer over læringsutbytte av denne måten å jobbe på. Det jobbes med den grunnleggende ferdigheten muntlig.

    Opplegget passer til en 90 minutters økt.

    Cecilie Isaksen Eftedal - 03.12.2012 09:47

  13. Ut i fra ditt yrkesvalg på DH skal du lage en PowerPoint presentasjon

    Ut i fra ditt yrkesvalg skal du lage en powerpointpresentasjon som du skal vise for klassen.

    Powerpointpresentasjonen skal inneholde:

    • Presentasjon av ditt yrkesvalg. (Finn også ut hvilke skoler som tilbyr dette faget. Hvor mange utøvere er det på landsbasis? Hvilke muligheter er det for læreplass? Er det lett å få jobb etter endt utdanning? Osv)
    • Valg av utplasseringssted
    • Bilder og presentasjon av utplasseringsstedet
    • Resyme av intervju
    • Egenvurdering

    ansk9 - 11.02.2013 09:18

  14. Reklame. NSB Julereisen

    Eit norskfagleg opplegg der ein arbeider med verkemiddel i samansette tekstar, reklame og også kjem inn på litteratur og faglege omgrep. Passar godt å jobbe med dette før jul.

    Gruppearbeid med munnleg framføring

    brinor - 19.04.2013 13:46

  15. Sikkerhetsrutiner på skolen

    Norsk og sikkerhetsfaget

    Mål: Lære om sikkerhetsrutinene på Drammen vgs.

    Elevene skal samarbeide om å innhente informasjon fra blant annet IKT-avd, verneombud, vaktmester og brannvesen

    Gruppearbeid 3-4 elever:

     

    Espen Solberg - 06.11.2013 16:37

  16. Tverrfaglig undervisningsopplegg norsk og samfunnsfag

    Grupparbeid tilpasset norsk på service og samferdsel på vg2

    Lærer - 08.11.2013 12:16

  17. BESØK UTANFRÅ

    Besøk av fagpersonar i klasseromet har stor verdi, utan omsyn til utdanningsnivå.

    Frode Løvik - 12.11.2013 14:16

  18. SAKPROSARAPPORTEN

    DE GRUNNLEGGENDE FERDIGHETENE: Skriftlige og muntlige ferdigheter.

    Vibeke Flå - 12.11.2013 14:39

  19. Skriftlig rapport og muntlig framlegging etter utplassering 1RM

    Opplegget går ut på å integrere norsk og programfag i et felles prosjekt før og etter utplassering. Konkret går det ut på å skrive en rapport og logg fra utplassering og å legge fram dette stoffet muntlig for lærere og medelever. Elevene valgte selv ut læreplanmål fra vg3-lærelpanen for ønsket yrke, feks kokkfag.

    Læringsmål:

    Å kunne skrive presist og saklig om tema/erfaringer innen eget fagområde etter utplassering basert på en mal.

    Å kunne snakke om eget fagområde og uttrykke seg presist med fagspråk knyttet til studieretningen.

    kittilsenb - 05.03.2014 09:23

  20. Fagspråk og fagbegrep fra eget programfag

    Elevene arbeider med aktuelle fagbegrep fra eget programfag både i muntlig og skriftilg.

    gunhildg - 06.03.2014 09:46

Pages