Search page

Søket fant 195 resultater på 0.042 sekunder.

Søkeresultater

  1. Refleksjonsskriving med utgangspunkt i et eventyr

    Målet med undervisningsopplegget er å øve elevene i å reflektere via skriving over emner som fattigdom, ensomhet, det å være annerledes.

    Teksten elevene skal ta utgangspunkt i er "Piken med svovelstikkene" (Hentet fra H.C Andersen: Nye eventyr (1848)).

    Elevene skal skrive en tekst der de reflekterer over fortellingens overføringsverdi med utgangspunkt i fortellingens tematikk.  Det er derfor en fordel at elevene har jobbet med novellesjangeren og kjenner til hva tematikk er.

    Ingunn Hinna Thomassen - 15.12.2014 11:43

  2. Lyrikk og digital fortelling

    Målet med dette opplegget er at elevene skal bli mer bevisst på hvordan man kan tolke dikt, samtidig som de utvikler sine digitale ferdigheter.

    Opplegget krever at elevene bruker mange grunnleggende ferdigheter, men hovedfokuset vil være på å uttrykke seg muntlig og å bruke digitale verktøy.

    Den digitale fortellingen vurderes med karakter.

    Ingunn Hinna Thomassen - 17.09.2014 19:01

  3. Samansett tekst - reklamefilm for elevbedrift. Høver for alle utdanningsprogram.

    I norskfaget jobbar elevane med samansett tekst og reklame. Kunnskapen dei får kan dei nytte til å lage reklamefilm for elevbedrift.

    I undervisinga bør ein sjå på nokre reklamefilmar og sjå på kva verkemiddel som er nytta for at elevane skal ha føresetnader til å kunne lage sin eigen. 

    Elevane må jobbe med å lage ei dreiebok som viser kva dei har planlagt og om dei får til eit prosjekt som let seg realisere. Det er meint at dette skal vere "lavterskel" og at elevane kan bruke mobiltelefonane sine til å filme med, og at dei nyttar gratis redigeringsprogram til redigeringa.

    brinor - 09.01.2015 13:45

  4. RETORIKK I YRKET DITT

    Elevene hadde vært på Bygg reis deg i programfaget og skulle prestentere et produkt derfra. Powerpointpresentasjonen ble vurdert av fellesfaglærer og programfagslærer i fellesskap.Det ble lagt vekt på troverdighet som retorisk virkemiddel.

    karber7 - 27.03.2014 12:00

  5. Anbudskonkurranse - oppussing av skolekjøkken (bygg, maler eller klima/energi)

    Tverrfaglig matematikk, norsk og programfag. Elevene fikk i oppdrag å pusse opp skolekjøkkenet på ungdomsskolen. De skulle gå på befaring og beregne mengde og velge kvalitet på materialer. De ble vurdert av norsklærer og programfagslærer.

    karber7 - 27.03.2014 13:58

  6. "Min venn TV" av Gro Dahle

    Elevene skal lese sakprosateksten "Min venn TV" av Gro Dahle, bruke ulike læringsstrategier og lese med ulike oppdrag.

    Grunnleggende ferdigheter:

    Elevene leser teksten og tittelen som de skal reflektere over.

    Elevene uttrykker seg skriftlig ved blant annet tenkeskriving og bruk av gule lapper.

    Elevene uttrykker seg muntlig i par og på klassenivå.

    Linn Økland - 03.04.2014 16:00

  7. Fort-fort-fort, språklige virkemidler

    Fort fort fort av Vazelina Bilopphøhggers: http://www.youtube.com/watch?v=b0D4qceHE54


    Jobb med teksten:

    1.Hvem «snakker» i teksten, og hva forteller han om?

    2.Merk deg spesielle ord og lag en liste over dem. Hva slags ord er dette?

    3.Gi eksempler på rim i teksten.

    Tenkeoppgaver:

    Caroline Nesbø Baker - 04.04.2014 09:42

  8. Kortfilmen Å snu seg mot solen (analyse, filmanmeldelse, ulike skriveoppgaver)

    Filmen er laget av elever ved Westerdahls reklameskole og kan brukes i mange sammenhenger. Filmen fenger elever på alle studieretninger etter min erfaring. Den er rik på symboler og kontraster og passer derfor som en intro til novelleanalyse. Kan også brukes i arbeid med filmteori.

    karber7 - 27.03.2014 14:38

  9. Samansett tekst - opplegg for minoritetsspråklege

    Arbeid med reklame og verkemiddel i reklamefilmar. Etos, logos og patos er også omgrep ein skal innom. Gjennom arbeidet kjem ein innom dei norske folkeeventyra og også "det norske" slik det er representert i dag, med vekt på reality-tv. Til slutt skal ein kunne bruke kunnskap om kultur til å lage sin eigen reklame,

    brinor - 02.06.2015 13:20

  10. Arbeid med romanen "Snatch" av Røssland

    Undervisningsopplegg rundt romanlesing. Teksten er lettlest og passer godt til gutter på yrkesfag.

    (Dette undervisningsopplegget er bygd opp på samme måte som et annet her på ndla: http://fyr.ndla.no/nb/artikkel/802)

    asemo - 22.05.2015 14:19

  11. Kva er EU?

    Undervisingsopplegg knytt til artikkel om EU som ligg på NDLA Samfunnsfag. Lesestrategiar og arbeid med vanskelege omgrep.

    brinor - 02.06.2015 12:32

  12. Kreativ jobbsøknad til Norges slappeste sommerjobb

    Oppgaven er å skrive en kreativ jobbsøknad. Eleven får da øvd på korrekt oppsett på søknad, samt å skrive kreativt om seg selv. 

    Læringsmål Yrkesfag VG2 Norsk

    • Tilpasse språk og uttrykksmåter til ulike skrivesituasjoner i skole, samfunn og arbeidsliv
    • Vurdere og revidere egne tekster ut fra faglige kriterier
    • Skrive kreative tekster på hovedmål og sidemål med bruk av ulike språklige virkemidler

     

    OPPGAVE

    mariol - 19.06.2015 12:44

  13. Sangtekst: Sammenligning av Karpe Diem og Joddski & RSP

    Tolkning av Karpe Diems "Vestkantsvartinga". Sammenlikne med Joddski og RSPs svar på sangen med "Hålogalandslaget". Hva handler sangene om, sammenlign disse, likheter og forskjeller. 

    Læremål:

    mariol - 19.06.2015 15:23

  14. Å skrive fagtekster

    Norsklærer tar utgangspunkt i tema som er gjennomgått i programfagene. Eleven skal skrive fagtekst i norsk og bli veiledet i språk og struktur. Gjennom arbeidet oppnår elevene økt forståelse av tekst og av egen tankeprosess. De skal videre lære hvordan de bygger et avsnitt, tematisk og strukturelt, og de skal lære bruk av kilder.

    Foto: Kerstin Mertens, Samfoto, NTB Scanpix
    Lisens: CC-by-nc-sa

    Se vedlagt fil.

    Julie Bjørnstad - 09.09.2015 14:11

  15. HMS - programfag og norsk

    Elevene skal lage fem problemstillinger rundt emnet «Helse, miljø og sikkerhet». De faglige målene i programfaget står sentralt, og i tillegg skal eleven lære å lage problemstilling og deretter resonnere rundt denne.  Et faglig mål i norsk er å øve opp evnen til å lese og skrive fagtekst, lære å sortere og bruke kilder, samt gi tilbakemelding på andres fagtekst. 

    Illustrasjon: Kjell Rosland / Lisens: CC by-sa

    Klassen leser teori om HMS innenfor eget fagområde.

    Se vedlagt fil.

    Julie Bjørnstad - 11.09.2015 12:05

  16. Familien i litteraturen

    Klassen skal utforske familien i moderne tid. Ved å lese om familien i litteraturen skal elevene få økt bevissthet om familien, om følelsesrommene, samarbeidet, underteksten i de nære relasjonene. 

    Foto: Jim Boud, flickr / Lisens: CC by-sa

    Julie Bjørnstad - 11.09.2015 12:42

  17. Å jobbe med fagbegreper - for minoritetsspråklige elever

    Prosjektet har til hensikt å arbeide systematisk med fagbegrep for å lette innlæringen for minoritetsspråklige elever. Ved å sette seg inn i - og repetere -det faglige begrepssystemet i helse- og oppvekstfag, kan elevene øke sin forståelse av fagkunnskapen.

    Foto: Cornelius Poppe, Gorm Kallestad, NTB Scanpix / Lisens: CC by-nc-sa

    Julie Bjørnstad - 11.09.2015 12:33

  18. Fagarbeideren

    Klassen skal fordype seg i en tverrfaglig oppgave om temaet «fagarbeider».  Oppgaven skal forankres i tradisjoner, kunnskap, arbeidsmiljø, yrkesfagets status, lærekontrakter og behov i næringslivet. Formålet er å få innsikt i fagarbeiderens situasjon i skole og arbeidsliv. 

    Foto: David Moir, NTB Scanpix, Reuters / Lisens: CC by-nc-sa

    Julie Bjørnstad - 13.09.2015 17:09

  19. Kulturkompetanse i arbeidslivet

    Formålet med prosjektet er å undersøke ulike former for arbeidskulturer i norsk arbeidsliv. Kultur er måter vi handler, tenker og snakker på, og målet er at elevene skal få et bevisst forhold til ulikhet og mangfold, i sitt eget og andres arbeid.

    Foto: Corbis, NTB Scanpix / Lisens: CC by-nc-sa 

    Julie Bjørnstad - 13.09.2015 17:21

  20. Etisk dilemma

    I dette prosjektet skal elevene undersøke etiske dilemmaer som de kan møte som yrkesutøver. Klassen arbeider i hver sin gruppe og lager problemstillinger rundt etiske dilemmaer i arbeidslivet. Formålet er å oppøve elevenes evne til å reflektere selvstendig, problematisere og til å se ulike løsninger.

    Illustrasjon: Kjell Rosland, NKI-forlaget
    Lisens: CC-by-nc-sa

     

    Julie Bjørnstad - 09.09.2015 13:55

Pages