Search page

Søket fant 10 resultater på 0.066 sekunder.

Søkeresultater

  1. Leserinnlegg

    Elevene jobber systematisk med sjangeren leserinnlegg. Lærer gjennomgår sjangeren først. Deretter jobber elevene med oppgaver, og til slutt skriver de selv et leserinnlegg etter en mal. Målet med opplegget er at elevene blir sikre på innholdet og strukturen i et leserinnlegg. Men et like viktig mål er at de kan finne hovedsynspunkter i en tekst, og selv formidle egne synspunkter i egen tekst. Det er altså snakk om å utvikle både lese- og skrivestrategier. Elevene får det endelige leserinnlegget vurdert med karakter.

    Inger-Kristin Larsen Vie - 14.05.2013 09:08

  2. Prøysen i klasserommet

    Gjennomgang av både novellekjennetegn og informasjon om Alf Prøysen. Elevene jobber med elevhefte og skriver svarene i et skjema. Heftet leveres inn og kan brukes som utgangspunkt for en muntlig samtale med vurdering.

    Inger-Kristin Larsen Vie - 18.06.2014 10:30

  3. Miniforedrag om norsk forfatter

    Elevene trekker lapp med navnet til en norsk forfatter og skal forberede en muntlig presentasjon på fire minutter. Lærer og klassen blir enige om hva som er viktig å ha med i et slikt miniforedrag.

    Inger-Kristin Larsen Vie - 18.06.2014 10:38

  4. Fagsamtaler om roman

    Elevene har lest en roman og fått en gjennomgang av romansjangeren. De jobber i grupper med oppgaver knyttet til romanen og har en fagsamtale med lærer i etterkant, som blir vurdert med karakter.

    Inger-Kristin Larsen Vie - 18.06.2014 11:23

  5. Øvelse i kreativ skriving og sjangerlæring

    Opphavsmann: Ildar Sagdejev, NTB/Scanpix, CC-by-sa

    Inger-Kristin Larsen Vie - 14.05.2013 09:59

  6. Å holde tale i forbindelse med et klassejublieum

    Dette undervisningsopplegget bør ses i sammenheng med en innføring i de retoriske appellformene innenfor retorikken. Elevene skal forestille seg at klassen møtes etter ti år; et klassejubileum. I invitasjonen står det at alle skal presentere seg for de andre og fortelle litt om hvem de er i dag. De får noen stikkord: utdannelse, familie, hobbyer, karierevalg, etc. De skal bruke den kunnskapen de kan om appellformene til å utarbeide et manus til sin presentasjon.

    Hensikten med undervisningsopplegget:

    - kjennskap til appellformene

    Inger-Kristin Larsen Vie - 02.09.2013 13:21

  7. Muntlig språkbruk

    I forbindelse med gjennomgang av muntlig språk skal elevene skrive en tekst om sitt eget språk. Før de gjør det, leser elevene teksten "Rånerne snakker dialekt, sossen knoter" som utgangspunkt for en samtale i klasserommet om eget språk. Hensikten med opplegget er at elevene reflekterer over egen språkbruk, og at de lærer sentrale begreper om temaet.

    Foto: Øyvind Høie. CC-by-sa

    Inger-Kristin Larsen Vie - 14.05.2013 09:34

  8. Lage og analysere blogger

    Elevene får velge om de vil lage en blogg selv eller sammenligne og analysere to blogger. Dette arbeidet skal presenteres og vurderes til slutt. Arbeidet inkluderer både muntlige og skriftlige ferdigheter. Bloggene kan gjerne ha et yrkesfaglig innhold.

    Inger-Kristin Larsen Vie - 10.04.2013 13:23

  9. Klassikere i klasserommet: Frankenstein

    Å jobbe med romanklassikere på yrkesfag er absolutt mulig. Mary Shelleys Frankenstein, eller den moderne Prometheus er en spennende gotisk roman som elevene raskt kommer inn i og synes er underholdende å jobbe med. Dette undervisningsopplegget krever at lærer har gjennomgått romansjangeren på forhånd, men ellers er opplegget beregnet både på de svakere elevene og de som trenger ekstra utfordring. Elevene får hver sin roman delt ut, noe leses høyt av lærer/elever, men de må også lese noe hjemme. Elevene får vedlagt hefte og jobber med spørsmål til teksten mens de leser.

    Inger-Kristin Larsen Vie - 20.11.2013 09:47

  10. Prøysen i klasserommet

    Foto: Ivar Aaserud, NTB/Scanpix. Lisens: CC-by-nc-sa

     Elevene jobber med novella "Gammal gjeld" fra novellesamlingen Dørstokken heme av Alf Prøysen. De finner først informasjon om Prøysen på hjemmesida til Prøysenhuset, deretter gjennomgår lærer kjennetegn ved novellesjangeren, og elevene skriver ned det som blir gjennomgått i et tokolonnenotat. Deretter leses novella høyt, og elevene jobber med spørsmål til teksten. 

    Inger-Kristin Larsen Vie - 05.12.2013 12:42