Search page

Søket fant 53 resultater på 0.057 sekunder.

Søkeresultater

  1. Samarbeid med lokalt næringsliv.

    Innhold og læringsmål:

    Ulike tema innafor programfag i Restaurant og matfag, f.eks Kost og livsstil og Bransjefag og miljø. Målet er at undervisningen blir mer kreativ, og at fagene kan knyttes opp mot den lokale industrien. Faglærer må på forhånd ha gjort avtale/kontrakt med den aktuelle industrien, f.eks fiskeindustri, slik at elevene/klassen kan besøke bedriften mens de har temaet på skolen. Elevene vil få mulighet til å sjekke ut forskjelllige arbeidsplasser i løpet av skoleåret, og dermed får de en liten oversikt slik at de kan velge rett yrke. 

     

    bjørg alise hansen - 10.02.2015 10:08

  2. Skrive artikkel for SAS sitt magasin Scanorama

    Du skal skrive en sammensatt tekst med bilder og bildetekst for dette magasinet som skal tiltrekke seg turister til Alta. Teksten skal innholde tittel, innledning, hoveddel med tre avsnitt, der hvert avsnitt beskriver et tilbud til turister i Alta. Avslutt artikkelen med en konklusjon. Tenk på målgruppa når du lager denne teksten, hvordan du kan bruke språk og bilder fra Alta. Ta gjerne dine egne bilder.

    Bruk lenkene nedenfor som inspirasjon.

    2408soru - 18.02.2014 19:33

  3. Rapport etter utplassering i bedrift

    Etter at elevene har vært utplassert i bedrift i 4 uker, ble de bedt om å skrive rapport om utplasseringen. Elevene fikk bruke loggføringen fra utplasseringsperioden som «bakteppe» for rapporten. I tillegg kunne de bruke hjemmesiden til bedriftene. Flere av elevene hadde vært utplassert ved samme bedrift og kunne bruke hverandre til en viss grad.

    johhus - 06.03.2014 06:12

  4. Magasinprosjekt, skrive reportasje - VG2 Medier og kommunikasjonsfag

    Dette er et tverrfaglig opplegg, hvor elevene har et magasinprosjekt i programfag. I norsk skal læreren være med på å vurdere en reportasje. Programfaglærerene skal gå igjennom hva en reportasje er og hvordan denne skal skrives. Elevene skal få mulighet i norsktimene til å skrive reportasjen og få tilbakemelding på det å skrive tekst og få tilbakemeldinger på selve tekstproduksjonen.

    Anniken Solfjeld Pedersen - 05.02.2014 15:05

  5. Yrkesretting av norsk på TIP: loggskriving

    Dette undervisningsopplegget bygger på skrivetrekanten fra skrivesenteret, hvor formål for skrivingen vektlegges (se fil og lenke under). Logger brukes ulikt i ulike bransjer: som nødvendig informasjon i skiftarbeid innen helsesektoren, og som grunnlag for arbeidsprosess og faktura i industri og håndverk.

    Undervisningsopplegget bør gå over 4-12 uker, ca 20-30 min ukentlig; resultatet blir bedre når man bruker mer tid på det. Alt faglig innhold kan yrkesrettes og knyttes til praksis i verksted eller yrkesfaglig teori.

    Torleif Sleveland - 09.02.2015 11:25

  6. FAGTEKST OM ET PORTRETT

    UNDERVISNINGSOPPLEGG TILPASSET:

    Tverrfaglig samarbeid norsk og design og håndverk VG1

    ØVING PÅ NØKKELKOMPETANSE; DE GRUNNLEGGENDE FERDIGHETENE:

    Presentasjonsskriving

    PRESENTASJON:

    Caroline Nesbø Baker - 31.03.2014 10:47

  7. Lag en rap og musikkvideo

    Denne oppgaven er et samarbeid mellom norsk, medieproduksjon, mediedesign og mediekommunikasjon på vg2. Oppgaven kan også brukes opp mot tema i andre fag, f.eks. samfunnsfag (Oppgaven er brukt av undertegnede på vg3 (norsk muntlig og sidemål, bilde og medier og kommunikasjon), men det var ikke mulig å legge inn kompetansemål for vg3 her, derfor har vi tilpasset oppgaven til vg2).

    Innhold:

    britt.guro.sather@bleiker.vgs.no - 02.12.2014 15:51

  8. Registrere avvik og utarbeide avviksrapporter. Tverrfaglig oppgave norsk/TIP

    Oppgave:  HMS – Avviksrapportering.

    FORSLAG TIL GJENNOMFØRING:

    Tidsbruk 2x 45 min.

    Oppgavens formål: Gi eleven forståelsen av viktigheten med HMS. Eleven skal bli kjent med skolens eget avvikssystem. Eleven skal minst skive et avvik, samt fremføre dette foran klassen. Fremføringen skjer etter elevens eget ønske.

    Norskdelen i denne oppgaven går ut på: Muntlig og skriftlig presentasjon, med mulighet for diskusjon. Innhente fagstoff, fokus på personvern.

    Elevoppgave:

    Julie Bjørnstad - 15.06.2015 09:41

  9. Kreativ jobbsøknad til Norges slappeste sommerjobb

    Oppgaven er å skrive en kreativ jobbsøknad. Eleven får da øvd på korrekt oppsett på søknad, samt å skrive kreativt om seg selv. 

    Læringsmål Yrkesfag VG2 Norsk

    • Tilpasse språk og uttrykksmåter til ulike skrivesituasjoner i skole, samfunn og arbeidsliv
    • Vurdere og revidere egne tekster ut fra faglige kriterier
    • Skrive kreative tekster på hovedmål og sidemål med bruk av ulike språklige virkemidler

     

    OPPGAVE

    mariol - 19.06.2015 12:44

  10. Barns oppvekst i dag og på 1800-tallet

    Læringssamarbeidet tar utgangspunkt i barns oppvekst og liv i dag og på 1800-tallet. Elevene bruker fagkunnskap innen utviklingspsykologi, sosialfag og etikk for å gi en teoretisk ramme rundt temaet. Kunnskap om kost og ernæring i helsefag brukes for å undersøke matens betydning i dag og på 1800-tallet.  Vi leser litteratur om barns oppvekst i de ulike historiske tidsepokene.  Et mål er å se vår tids tenkning om barn og barndom i lys av historien. 

    Julie Bjørnstad - 09.09.2015 12:54

  11. Å skrive fagtekster

    Norsklærer tar utgangspunkt i tema som er gjennomgått i programfagene. Eleven skal skrive fagtekst i norsk og bli veiledet i språk og struktur. Gjennom arbeidet oppnår elevene økt forståelse av tekst og av egen tankeprosess. De skal videre lære hvordan de bygger et avsnitt, tematisk og strukturelt, og de skal lære bruk av kilder.

    Foto: Kerstin Mertens, Samfoto, NTB Scanpix
    Lisens: CC-by-nc-sa

    Se vedlagt fil.

    Julie Bjørnstad - 09.09.2015 14:11

  12. Å skrive refleksjonsnotat

    I denne oppgaven skal elevene lære å reflektere over en praktisk arbeidsoppgave innenfor helse og oppvekstfag. De skriver refleksjonsnotat hvor de reflekterer over stressituasjoner, fysiske og emosjonelle belastninger. Eleven skal også begrunne valg av framgangsmåte og samarbeidet med andre. 

    Bilde: Maskot, NTB Scanpix / Lisens: CC by-nc-sa

    Se vedlagt fil.

    Julie Bjørnstad - 10.09.2015 13:51

  13. Mat i historien

    Klassen skal undersøke matens utvikling i norsk historie, fra norrøn tid og fram til i dag.  Her kan elevene komme inn på matvaner og bordskikker, og mat som medisin. I dette arbeidet skal de spesielt arbeide med kildemateriale på nett, og lære å anvende disse i arbeidet. 

    Foto: NTB Scanpix / Lisens CC by-nc-sa

    Elevene skal holde framføring om emnet, og arbeide spesielt med framføringssituasjonen. De skal lære å tilegne seg fagkunnskap, og reflektere over emnet gjennom skriving. 

    Julie Bjørnstad - 10.09.2015 15:16

  14. Aktiv lytting og omsorg

    Læringssamarbeidet tar utgangspunkt i elevenes erfaringer og fortellinger fra praksis. Vi søker en gjensidig integrering av teori og praksis for å motivere elevene til læring, og for å lette forståelsen av hvor viktig kunnskap er for utøvelsen av yrket. 

    Foto: Hartmut Schwarzbach, Samfoto, NTB Scanpix / Lisens: CC by-nc-sa

    Julie Bjørnstad - 10.09.2015 18:21

  15. Lytterolle i barnehagen

    Læringssamarbeidet tar utgangspunkt i elevenes erfaringer og fortellinger fra praksis. Vi integrerer teori og praksis for å motivere elevene til læring og for å lette forståelsen av hvor viktig kunnskap er for utøvelsen av yrket.

    Foto: Einar Gjærevold, Terranova Media / Lisens: CC by-sa

    Julie Bjørnstad - 10.09.2015 18:37

  16. Kosthold og livsstil

    Klassen skal utforske temaet mat og livsstil i moderne tid. Her skal elevene lage en eller flere problemstillinger som knyttes opp mot emnet. Har økonomi en betydning for hva mennesker i dag spiser, og er det andre faktorer som spiller inn? Hvilke helsemessige konsekvenser har mat og livsstil for befolkningen?

    Foto: Helge Sunde, Samfoto, NTB Scanpix / Lisens: CC by-nc-sa

    Julie Bjørnstad - 11.09.2015 11:37

  17. Ikke-verbal kommunikasjon

    Elevene skal lære å lese og tolke andre som ledd i vernende pleie. Det handler om å øke bevisstheten om kroppsspråk, lese ansiktsuttrykk, fornemme følelser og sinnsstemninger. Denne «flytende delen» av personligheten skal eleven øve seg å respondere på. De skal både øve på kontakt og tilpasning.

    Foto fra pixabay.com. Public Domain

    Julie Bjørnstad - 11.09.2015 11:56

  18. HMS - programfag og norsk

    Elevene skal lage fem problemstillinger rundt emnet «Helse, miljø og sikkerhet». De faglige målene i programfaget står sentralt, og i tillegg skal eleven lære å lage problemstilling og deretter resonnere rundt denne.  Et faglig mål i norsk er å øve opp evnen til å lese og skrive fagtekst, lære å sortere og bruke kilder, samt gi tilbakemelding på andres fagtekst. 

    Illustrasjon: Kjell Rosland / Lisens: CC by-sa

    Klassen leser teori om HMS innenfor eget fagområde.

    Se vedlagt fil.

    Julie Bjørnstad - 11.09.2015 12:05

  19. Å jobbe med fagbegreper - for minoritetsspråklige elever

    Prosjektet har til hensikt å arbeide systematisk med fagbegrep for å lette innlæringen for minoritetsspråklige elever. Ved å sette seg inn i - og repetere -det faglige begrepssystemet i helse- og oppvekstfag, kan elevene øke sin forståelse av fagkunnskapen.

    Foto: Cornelius Poppe, Gorm Kallestad, NTB Scanpix / Lisens: CC by-nc-sa

    Julie Bjørnstad - 11.09.2015 12:33

  20. Fagarbeideren

    Klassen skal fordype seg i en tverrfaglig oppgave om temaet «fagarbeider».  Oppgaven skal forankres i tradisjoner, kunnskap, arbeidsmiljø, yrkesfagets status, lærekontrakter og behov i næringslivet. Formålet er å få innsikt i fagarbeiderens situasjon i skole og arbeidsliv. 

    Foto: David Moir, NTB Scanpix, Reuters / Lisens: CC by-nc-sa

    Julie Bjørnstad - 13.09.2015 17:09

Pages